您提出的《关于加强学生的劳动教育的建议》收悉，经认真研究，现答复如下:

加强劳动教育是各级各类学校培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人的重要途径，是贯彻落实社会主义核心价值观总体要求和立德树人根本任务的现实需要。近年来，受多种因素的影响，劳动教育被忽视淡化，劳动成为中小学生的短板。我省部分学校综合实践活动课程开设情况不理想，各地工作进展很不平衡；部分家长教育观念存在误区，注重学习成绩忽视劳动培养，不愿意让孩子从事家务劳动，等等。这些都造成了青少年对劳动敬而远之、不愿意劳动的现实局面。

为深入贯彻全国、全省教育大会精神，全面提升学生综合素质，我厅出台了《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》，将从以下方面进一步加强中小学生劳动教育。

一是劳动教育纳入课程体系。建立以综合实践活动课程为主要实施载体，德育、语文、历史等学科融入劳动观念和态度培养，科学、物理、化学、生物、地理、技术等学科加大动手操作和劳动技能，其他学科教学和团队活动融入劳动教育的实施体系。

二是明确劳动课时安排。在保证国家课程设置范围内，结合我省实际，首先保证综合实践活动各个专题的课时安排，单独安排信息技术课程，增强可操作性。小学三年级以上可设劳动日或劳动周。支持各地根据教学实际分散或集中安排课时。

三是实施系列劳动教育。开展家庭劳动教育，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，指导中小学生参与力所能及的家务劳动和家庭劳动，开展学校劳动教育，组织学生参与学校种植和校园卫生保洁、绿化、美化等劳动，开展社会劳动教育，指导学生参加公益劳动，组织学生开展学工学农、行业职业体验，开展劳动技术教育，组织学生学习了解先进生产技术，开展研学旅行教育，让中小学生“读万卷书，行万里路”，做到知行合一。下一步，我们将做好督导检查，确保劳动教育课程开齐开足开好。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅          

2019年5月23日